現代通訊異常發達，與家長溝通已經不需要家訪了，有校訊通、微信群還可以打電話、發信息，每個學期除家長會以外，還可以邀請家長來面談，但是該不管的還是不管。駱曉悠給張良媽媽打了電話，也發了微信，對方只是表示工作忙，沒有精力管孩子學習。對於疑似自閉癥的事也是無動於衷，只是說:“這孩子從小就不愛說話，沒事的。”家長是這麽明確的告訴你:“沒事的!”駱曉悠作為一個張良的機器人社團的助教老師又能說什麽呢駱曉悠想讓張良媽媽帶著張良進行專業地評測的想法破滅了，現在她也沒有辦法給張良確診。

好在周達超推薦的郭大夫給了一些比較專業的建議，但是聽覺統合訓練、心智解讀訓練、功能性溝通訓練什麽的，她也不會啊!後來郭大夫給了她很多治療比較成功的案例，駱曉悠研究了一下，總算覺得有些頭緒了。

郭大夫說一般來講，缺乏交流與關愛往往是自閉癥兒童病源所在。所以可以多去陪伴孩子、關心孩子、跟孩子交流、領孩子出去玩玩或者走走、接觸更多的人，都是治療的有效手段。

星期二下午社團活動，駱曉悠坐在了張良旁邊，看著張良特別認真的在鼓搗他的機器人，笑呵呵地伸手抓了抓張良的頭發嘚瑟地跟他打招呼說:“小張良!”

誰知張良趕緊捋了捋自己的頭發，試圖把弄亂的頭發整理成原來的樣子，然後屁股往裏挪了挪，遠離了一點駱曉悠，斜著眼睛警惕地看著駱曉悠，生怕駱曉悠再湊過來，那神色好像他遇見了女流氓一樣。

什麽情況不是前幾天還要求留宿不讓走了嗎？翻臉就不認人了是嗎？

駱曉悠被激怒了，一氣之下又鉆張良的記憶裏去了。她好了傷疤忘了疼，忘了上次在張良的記憶裏她差點出不來的事兒了。

“小張良!你給我出來。”

“你又來幹什麽”

“怎麽在這裏你就會說話，出去就不理人”

“這裏是我的世界，在這裏說話讓我覺得安全。”

“安全別逗了，這只不過是你的記憶，外面什麽樣你的記憶就什麽樣，有什麽不同”

“有的，我會對我的記憶進行一些處理，保留一些，再淡化一些，最好能忘記一些。”

駱曉悠楞了一會兒，反應過來:“你比我牛!”接著說:“你這麽厲害，怎麽看起來又呆又笨又挨欺負”

“我不是厲害，我是為了活下去!”

駱曉悠想到她想去幫助別人也是為了活下去，他們一個是為了活下去尋找自己活下去的價值，一個是為了活下去學會了自愈。

“好吧，就算你是為了活下去，但是我發現你說話特牛，也不像小孩子，你要是在現實生活中也開口說話的話...”還沒等駱曉悠把話說完，就聽張良接著說:“會被人打死!”駱曉悠想了想，點點頭，好像也對!

駱曉悠沒話找話“小張良，你知道嗎？我在別人的記憶裏能呼風喚雨，但是在你的記憶裏，我連個杯子都拿不起來。”

“那是因為我的東西都有固定的地方。”駱曉悠註意到張良喝完水，會把水杯放回原處，連杯子把都是要移動到原來的角度的。

駱曉悠驚奇地說：“你不累嗎？”

張良鄙視地看著她，說：“你整天亂放東西，然後用的時候找不著就不累了嗎？”

你還真是不適合說話!

“行吧，你說得對，那樣昂，一會兒我從你的記憶裏出去，在外面你別不理我，不管你說什麽，我保證不打死你好吧？”

張良看了看這個女流氓，覺得自己可能躲不開了，無奈地點點頭。

駱曉悠大爺般伸手一指門口：“這裏能出去是吧？”小張良小媳婦般繼續點點頭。

駱曉悠從張良的記憶裏跑出來，看見現實中的張良依舊在認真地研究他的機器人，她想讓張良在現實中跟她說句話，使她成就感爆棚，於是逗他說話：“小張良，你跟我說句話唄”

張良一邊研究他的機器人一邊面無表情地說：“駱老師，請你放尊重點。”

“......”

剛才那句“保證不打死你”的話，能不能收回來？

駱曉悠耐著性子笑呵呵地說:“張良，你跟我出去玩唄”

張良終於不耐煩地說:“我一周就這麽一節機器人社團課，你讓我跟你出去玩？”

駱曉悠故作神秘:“我告訴你昂，一點也不耽誤你上機器人社團，我看你這孩子骨骼清奇，想帶你到別人的記憶裏耍耍，就是去玩上幾年，回來一看，也就過了幾秒鐘!怎麽樣有沒有興趣”

駱曉悠明顯地感覺到張良眼神裏閃過一絲雀躍，難得的說話不那麽冷冰冰，仿佛變回了一個小孩子：“那樣也可以嗎？”

只聽駱曉悠說：“不試試怎麽知道呢？反正你都這樣了，就算有點後遺癥也可以忽略不計了。”

“駱老師，你怎麽就不挨揍呢？”

駱曉悠一副你太小你不懂的樣子:“長得美!”

“......”

然後張良就看駱曉悠在那自己念念有詞：“雖然原來沒實踐過，但是理論上應該可以，其實這不就相當於建個局域網嘛！”駱曉悠一邊念叨，一邊集中精力與張良的記憶建立連接，然後又與另一個名叫李樂的孩子的記憶建立連接。李樂是張良的同班同學，是一個品學兼優，聰明可愛的小男孩兒，誰都願意跟他玩。

駱曉悠把他們兩個的記憶連在一起，駱曉悠跳進了這個她創造的新的記憶裏，然後大搖大擺地說：“成功!”

這個記憶正好是下午大課間，李樂正在操場上活動，而張良正在班級裏發呆，駱曉悠拉起張良跑出來：“走!玩去!”

張良不太情願：“我不想跟他們玩。”

駱曉悠興高采烈地說：“你放心，你的記憶裏的東西不讓我碰，我就不碰，這個教學樓門口為分界點，樓裏面是你的記憶，樓外面是李樂的記憶，讓你見識一下我真正的威力!哦，對了，我不想別人看見我，我隱身了昂，走吧，走吧，來，到這來。”

駱曉悠隱了身形拉著張良到了操場中間，沒有人願意跟張良玩，他看著嬉戲打鬧地同學們，覺得自己特傻。他不是不想和他們玩，他是不會。就在這時，一陣毫無預兆的狂風暴雨襲來，操場上的孩子們驚叫一片，紛紛往樓裏跑，張良反應有點遲鈍，剛反應過來是下雨了，卻發現他頭頂沒有下雨，他試著走了幾步，發現他往哪走，陽光就往哪走，他的頭頂總是晴天!

李樂作為記憶的另一個主人，比別的孩子頭腦還是清明些，馬上就發現了張良所到之處陽光明媚!於是冒著雨奔向張良，驚奇地說:“你原來不出來玩，是不是怕別人發現你的超能力啊？”然後又小聲說:“我不告訴別人，以後你跟我玩好不好？”

從記憶裏出來，張良發現自己真的沒有耽誤一分鐘的機器人社團課，但是心裏似乎有了一些變化。他想，除了機器人他還能有其他朋友嗎？

後來的大課間，李樂總是去找張良玩，張良的內心特別矛盾。一方面他特別不願意跟李樂玩，因為害怕，他都不知道手腳應該放哪!他還覺得自己甚至都聽不懂他們的游戲規則!他的嘴依然那麽笨，不會說話。他不想因為自己又呆又傻而被嘲笑。而另一方面，他又特別喜歡李樂，李樂又聰明又帥氣，學習又好，張良覺得李樂能邀請自己一起玩是多麽得不可思議!可是，還沒等張良糾結出個所以然來，李樂已經又摟又拽地帶著張良出去玩了。

駱曉悠看著張良那同手同腳的樣子笑了起來:“怎麽那麽呆”說完眼圈就紅了，上次是因為傷心，這次是因為高興。

後來駱曉悠還會偶爾帶張良去別人的記憶裏玩，張良也有點孩子樣了:“姐，你好帥啊，你這怎麽做到的，能不能教我啊。”

駱曉悠神氣地說:“你怎麽不學好呢？哦，不是，我是說，你怎麽不好好學文化課呢？我這技能你可學不了，只有我駱女神這樣的:情系百眾，慈悲為懷，方能施展。”

“......”

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